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北大音像出版社新CES学习法高中化学阅读方法与技巧

来源:北大音像官网 阅读次数:118 发布时间:2018-03-17 17:15

    北大音像出版社高中化学阅读法:

    1、阅读能力对高中化学学习的重要性
    21世纪科学技术突飞猛进,社会知识日新月异。面对信息的爆炸,知识的增长、新技能的层出不穷,信息将成为社会的“主角”。作为对字符、句法和语义等信息进行处理的一种方式,作为积极主动地接受、思考和理解信息的基础,阅读能力在当今时代的学习过程中占着举足轻重的地位。
    北大音像出版社高中化学阅读看似是一种单向的行为,读者看似是被动地接收着来自作者的信息,但其实质却是由作者和读者双方参与的信息传递与思维互动过程,从这个意义而言,阅读可谓是一种积极的、复杂的智力活动,也是更高级的学习行为的基础。有些同学会认为化学是一门自然科学的学科,认为在化学学习中思维水平和解题技巧才是取得好成绩的关键,这里不否定这些“高等”认知能力的意义,但请同学们不要忘了,有效地吸取教材教辅传递的信息、高效而精准地读题是一切高效学习的基础。相信同学们都有读错了题或是读漏了条件而解错题的经历吧,不要把每次的误解题目都归咎于“马虎”“粗心”这一类的“借口”,要记得阅读的能力是需要培养和训练的。
    北大音像出版社高中化学阅读能力一般包括阅读速度和理解能力两个方面。在化学学科上建议同学们特别在考试时将重点放在准确理解题目信息上,对阅读速度的要求可以稍微放宽,目的是慢慢读题,注重读对读淮题目,争取在题目读完后能够对题目主要的考查目标有大致的定位,并能确定解题的关键点。

    北大音像出版社高中化学阅读法:

    北大音像出版社高中化学高效阅读法包括以下两种:
    一、北大音像出版社之三遍读书法
    在阅读化学课本时应该读三遍以上,第一是读个大概,是“鸟瞰”式的,对整个学习单元具体包含哪些知识点先有个印象,这一遍通常指预习时的阅读,此时不要求同学们掌握概念准确的内涵,但是要求你们对即将进行的这堂课的学习内容有大致的认识与理解,对可能理解有困难的地方有认知上的备;第二遍就是读出内涵与重点,这一遍是“精读”式的,常指课堂上集中精力学习时的阅读,这一遍阅读就要求同学们仔细思考、慢慢体味,提取出核心概念的含义以及与之前已有知识的联系;第三遍实际上应是多遍的意思,指的是复习时的阅读,目的是巩固和深化知识,升华对概念的理解。经历了这个循序渐进的过程,对化学核心概念与知识点的理解就能更深入透彻。
    二、北大音像出版社之五步阅读法
    北大音像出版社之五步阅读法又称SQ3R读书法,是由美国衣阿华大学创立,后流行于英美等国的一种综合性读书法,适用于各个学科的阅读,在化学学科的五步阅读法有自己的应用模式。SQ3R英文“Survey”(浏览)、“Question”(发问)、“Read”(阅读)、“Recite”(复述)、“Review”(复习)五个词首字母的缩写。
    这种阅读方法将阅读过程分为五个步骤:
    ①浏览。指在阅读开始的时候以速读的方式通过看前言、内容摘要及正文中的大小标题、注释、附录等,概括地把书看一遍,从整体上对全书有个印象,明确书中的重点和难点。
    ②发问。对书中的重点、难点之处进行阅读,提出问题以备在深入阅读中思考,寻求答案。
    ③阅读。带着所提问题,对书中内容进行深入细致地阅读,并作读书笔记,以加深理解、增强记忆。
    ④复述。在阅读理解的基础上,对阅读中所获取的知识信息进行回忆检查,掌握重点,突破难点,以提高阅读效果。
    ⑤复习。对阅读过的内容,不断地进行复习,以巩固记忆,保证学习成效。
    五步阅读法符合感知、记忆与思维相联系的规律,因而是一种行之有效的读书方法。

    化学学习中常用的提高阅读能力的方法与技巧
    (1)北大音像出版社高中化学阅读方法:精读法
    顾名思义,精读法就是对高中化学教材和一些教学辅导资料的总结性知识中的某些重点集中精力,精思熟读的阅读方法。它要求阅读时反复琢磨、研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。在精读的过程可以针对自己提出的问题,做摘要,抄卡片,写笔记,列提纲等,切实具体地解决问题。例如在。烃”的定义及其分类中说:“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质的总称,包含烷烃'烯烃'炔烃,芳香烃等,石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。由此可以推测清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)都是烃类,它们的主要成分都是碳氢化合物。

    (2)北大音像出版社高中化学阅读方法:速读法
    即快速阅读法,套用陶渊明的话就是“好读书,不求甚解”。它是从文字中间迅速吸收有用信息的一种阅读方法。其目的是尽快抛弃多余信息,吸收有用信息。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量。在高中化学的日常学习中同学们可以在阅读教材和参考书的基础上自行提取出已学知识的系统性,分清它们的主次,列出重点和难点,构建大模块知识的逻辑提纲,下次阅读就可以依据提纲进行,这样提高了阅渎速度,同时更准确地把握了知识的重难点与逻辑关系。例如,在学习“盐的水解”时,就可以运用速读法概括出文’章的纲要:①盐的水解指的是什么;②盐的水解的实质;③盐类水解的离子方程式的写法;④哪些盐可以发生水解;⑤不同盐溶液的酸碱性有什么不同,为什么会出现这样的差异;⑥水解的平衡移动及其利用。通过这样的速读法同学们就可以快速抓住相关章节的重点,既节省了时间又反复强化了学科的重点知识与核心概念,可谓一举两得。

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