北大音像出版社概念一：“通”的意义与方法
学习法是在学习过程中，为达到学习目的，掌握学习内容而采用的手段、方式和途径。正确的学习方法应该是在科学性、目的性、程序性、实践性的基础上组成的相互联系的统一体。
《北大音像出版社》运用到具体学习中，可以用五个字概括：“通”“点”“解”“变”“简”。它将之前的CES学习法理论体系进行了发扬和延伸，更突出体现了一个“简”字。
北大音像出版社概念之：“通”的意义与方法
“通”是指学习过程中的通读和读通。
感知是学习的初始阶段，也是整个学习过程的基础。北大音像出版社要求在这个阶段必须要强调“通读”与“读通”。
北大音像出版社中的“通”，就是要解决学习中最基础的问题。在校的中小学生，首先要“通读”和“读通”的是什么呢？
——课本。
学生在学习过程中要获取基础知识，首先是从学习课本开始的。
我们所用的每一种正规课本，不同于一般的书籍，它们都是经过国内最具权威的专家反复推敲，精心编写而成的。这些课本遵循基础教育循序渐进的原则，不仅编进了各个学习阶段应该掌握的基础知识，而且严格地按照各科基础知识的规律谋篇布局，自成结构和体系，具有很强的针对性和逻辑性。课本中的课文、公式、定律、例题、解题思路乃至每章、每节的陈述，都是经过严格审定，并被无数的教学实践证明的，这是不
怀疑的，这也是学生基础知识的基本轮廓和框架。
中小学阶段学的基础知识不但能对一个人日后继续深造产生深远影响，同时在未来生活、工作中也将被经常、反复地使用，所以应该把它们搞得熟熟的，有时甚至应该熟到一字也不差的程度。
预习和听课是“通读”“读通”的两个重要环节。
(l)预习
预习主要是知识准备，即上课前独立地自学新课内容。
有人对中小学生做过调查，结果显示，预习是最容易被忽视的学习环节，只有不到20%的学生能自觉地进行课前预习。
许多同学错误地认为，“反正老师要讲，又何必多此一举”。就像农民种地要备耕，工厂生产要备料，军队打仗要备战一样，要想学得好，学得主动，必须重视课前预习。课前预习的好坏，对听课质量、学习成绩的影响都很大。预习的过程还有利于培养学生的独立思维能力和阅读能力，对学生走上社会后的继续学习，也将产生深远的影响。
(2)听课
课堂听课对学生来说有着非同寻常的意义。
听老师讲课，是学生在校期间学习活动的中心环节，也是学习基础知识、基础技能的主要阵地和最佳捷径。听课效率高低，直接影响学生的成绩优劣。
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